2024年6月3日下午，能动系仲怀玉老师做了题为《流体力学课程教学设计》的报告，与能动系教师们分享流体力学课程教学总体思路。
仲老师指出，流体力学课程的总体教学设计思路主要从两个方面着手，一方面，引入“326”教学模式，将课前认知、课中内化和课后巩固三个阶段有机结合，从线上、线下两个维度开展“导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结”六步教学，并将生活、生产、工程实际的案例引入课堂教学，加强对学生专业知识在应用方面的培养。另一方面，通过科学家精神、历史文化传承、国家发展战略等形式将思政元素融入专业知识，并不断用最新的时事热点更新思政素材，确保课程思政与时俱进，培养学生的专业素养和文化内涵，提升教学质量，适应新时代人才培养的需求。
通过本次交流，老师们深刻体会到课程教学和课程思政设计要与时俱进，不断更新，巧妙地融入专业知识的讲解中去。
撰稿：仲怀玉 审核：李琳琳 徐俊超 盛广宏
